quinta-feira, 31 de julho de 2025

Sinte: “aprovação automática” de alunos pode prejudicar ensino

 

Para o SINTE-RN, a decisão pode comprometer a qualidade do ensino. Aprovação não vai refletir aprendizado real, afirma Bruno Vital, coordenador-geral do sindicato

A Portaria nº 6452/2025 estabelece que estudantes do Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano) podem ser aprovados com até três reprovações. Já os alunos da 1ª e 2ª séries do Ensino Médio – nas modalidades regular, profissional, parcial ou integral – podem passar de ano mesmo com reprovação em até seis componentes curriculares. Segundo a publicação no Diário Oficial do Estado (DOE), o objetivo é promover a recuperação e recomposição das aprendizagens na Educação Básica da rede pública estadual.

Para o SINTE-RN, a decisão pode comprometer a qualidade do ensino ao institucionalizar um processo de aprovação que não reflete o aprendizado real dos estudantes.“O principal problema é que vai ter uma possibilidade de aprovação que não vai representar aprendizado. Você vai aprovar o aluno, mas ele não vai ter aprendido de fato para ter sido aprovado. Ele vai ser aprovado quase que automaticamente”, afirma Bruno Vital, coordenador-geral do sindicato.

O Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Rio Grande do Norte (SINTE-RN) considera que a nova regra que permite passar alunos de ano mesmo com reprovação em até 6 disciplinas pode comprometer a qualidade do ensino no estado. Para o sindicato, a medida significa “aprovação quase automática dos alunos”. O Sinte protocolou um pedido de audiência com caráter de urgência à Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e do Lazer (SEEC) para discutir a decisão.

A entidade argumenta que a medida também impacta negativamente o trabalho dos professores e desestimula o envolvimento dos estudantes em sala de aula. “Começa a criar uma situação de falta de comprometimento mesmo do estudante com a disciplina, com os professores que estão dando a disciplina, porque ele tem a expectativa de ser aprovado independente de saber ou não saber o que ele está estudando.”